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Fases
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Estrategias
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Medios y materiales
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Inicio
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- Realizamos diversos movimientos en el patio, corremos libremente,
saltamos en un pié , atrapamos globos por grupos, lazamos pelotas al aire y
jugamos a las chapaditas.
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Niños
y niñas
Profesora
Globos
Aula
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Proceso
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- La docente hará las siguientes preguntas: ¿qué hemos hecho en el
patio? ¿estamos cansados?,¿cómo estamos respirando?,¿qué pasaría si nos
tapamos la nariz y la boca?
- Se les explicará que en nuestro cuerpo tenemos dos bolsitas donde
retenemos el aire que se llaman pulmones.
- Repartiremos globos de color amarillo para que ellos inflen y
desinflen.
- Aprenden y repiten una rima:
Mis pulmones
son blanditos
Y me ayudan a
respirar,
Haciendo
ejercicios,
Sanitos
estarán
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Transferencia
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- En su ficha de trabajo con la silueta del cuerpo humano los niños
y niñas pegan esponjas en los pulmones.
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Fases
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Estrategias
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Medios y materiales
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Inicio
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- Establecen las normas de convivencia para la vista al mercado y se
comprometen a cumplirlas.
- Los niños y niñas se forman en orden
- Caminan por la vereda respetando las reglas de tránsito
- Dialogan con las personas que trabajan en el mercado vendiendo
verduras, frutas, carne, etc.
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Alimentos
Golosinas
Poncheras
Aula
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Proceso
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- Los niños identifican los diferentes alimentos, los tocan, los
huelen, los comparan, clasificándolos en frutas, verduras, carnes, pescados,
embutidos, lácteos, cereales, menestras, etc.
- En esta visita se les explica el valor nutritivo de cada uno de
ellos.
- Comparan alimentos chatarra y alimentos nutritivos
- Regresan al aula en orden
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Transferencia
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- Los niños expresan sus experiencias vividas durante el paseo.
- Dibujan
y agrupan alimentos del plato del bien comer.
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